10 segundos. DANOS TU VOTO, POR FAVOR
Por fin nuestro corto de Educación Vial realizado por los alumnos del Taller de Cine de 6º de Primaria ha entrado en concurso. Sólo necesitamos que votéis de la siguiente forma:
DANOS TU VOTO CADA DÍA (así tendremos opciones de llegar a la FINAL)
https://www.
MUCHAS GRACIAS
Lectoescritura interactiva
Este programa interactivo está dedicado al aprendizaje y, en su caso, al refuerzo de las competencias lectoescritoras, pudiendo ser utilizado
como un complemento a las actividades cotidianas que se realizan en el aula,
ya sea como refuerzo para el alumnado con dificultades transitorias, bien como
actividades de proacción o dirigido al alumnado con necesidades educativas
especiales.
Haz clic en la imagen para acceder al recurso
ya sea como refuerzo para el alumnado con dificultades transitorias, bien como
actividades de proacción o dirigido al alumnado con necesidades educativas
especiales.
FonoLab
Página web creada por la fonoaudióloga N.
Libuy con diversos juegos que estimulan el desarrollo del lenguaje en
sus distintos niveles (fonológico, morfosintáctico y semántico).
Mis favoritos:
Juega con el abecedario
Aplicación para aprender abecedario y reconocer letras
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/abcdario/
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/abcdario/
Semáforo de frases
Hoy estrenamos, con gran éxito, nuestro Semáforo de frases en el rincón de lectoescritura. Una actividad para trabajar la conciencia léxica y sintáctica.
En una primera sesión, los niños eligieron qué sustantivos serían las luces amarillas y qué adjetivos serían las luces verdes, partiendo de los artículos que yo les proponía (la/los/un…), teniendo en cuenta la concordancia de género y número.
Están escritas en mayúsculas y minúsculas, alrededor del vasito.
Hoy ya, con las luces preparadas, empezaron a trabajar. Construyeron varias frases correctas colocando cada luz en el semáforo. Es muy divertido, porque salen frases muy simpáticas (hoy la mejor fue “la sirena futbolera”, jeje).
Y para que la actividad sea más completa, escriben la frase y la dibujan.
En una primera sesión, los niños eligieron qué sustantivos serían las luces amarillas y qué adjetivos serían las luces verdes, partiendo de los artículos que yo les proponía (la/los/un…), teniendo en cuenta la concordancia de género y número.
Están escritas en mayúsculas y minúsculas, alrededor del vasito.
Hoy ya, con las luces preparadas, empezaron a trabajar. Construyeron varias frases correctas colocando cada luz en el semáforo. Es muy divertido, porque salen frases muy simpáticas (hoy la mejor fue “la sirena futbolera”, jeje).
Y para que la actividad sea más completa, escriben la frase y la dibujan.
¡Nos encantó!
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